2024-2025

Аналитическая справка по результатам педагогического мониторинга

в возрастной группе 5-6 лет «Букварики»,  за 2024-2025 учебный год

 

С целью определения степени освоения детьми образовательной программы и влияния образовательного процесса, организованного в дошкольном учреждении, на развитие детей в 2024– 2025 учебном году проводился мониторинг достижения детьми планируемых результатов освоения образовательной программы. В течение года данный мониторинг был проведен дважды.

Дети подвижные, активные, инициативные. У детей формируются дружеские отношения, возникают игровые предпочтения. Проявляется определенная степень ситуативности в отношениях дошкольников. Их избирательность обусловлена интересами совместной деятельности, а также положительными качествами сверстников. Значимыми являются те дети, с которыми они больше взаимодействуют, а это часто сверстники своего пола. Предпочтение детей и их популярность в группе во многом зависят от их способности придумывать и организовывать совместную игру.

Дети предпочитают подвижные и спортивные игры, у них хорошо сформированы понятия,  что такое хорошо и что такое плохо. Дети посещают дополнительно кружки, как в детском саду, так и за его пределами. С педагогом у детей дружеские отношения.

 

Итоговый мониторинг проводился с 2.05.25 по 23.05.25 года .

Воспитатель: Антонова Р.Ш.

В мониторинге участвовали: 26 детей.

Мальчиков 15, девочек 11.

В ходе мониторинга использовали методы:

-педагогическое наблюдение,

-беседа,

-анализ продуктивной деятельности,

-дидактический материал.

Мониторинг проводился по следующим областям:

Речевое развитие

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное

Художественно-эстетическое развитие

Физическое развитие

 

 

 

 

 

Итоговый показатель на начало учебного года

Уровень	Процент
Низкий уровень	30%
Средний уровень	60%
Высокий уровень	10%

 

Итоговый показатель на конец учебного года

Уровень	Процент
Низкий уровень	0%
Средний уровень	40%
Высокий уровень	60%

 

 

Основанием для сбора информации служили:

- ежедневные беседы;

- систематические наблюдения;

- получение ответов на поставленные задачи через педагогические ситуации;

- организация специальной игровой деятельности.

 

Физическое развитие

 

 

 

Познавательное развитие

                                

Социально-коммуникативное развитие

 

     

Речевое развитие

 

    

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Художественно-эстетическое развитие

 

     

Вывод:

результаты мониторинга можно считать удовлетворительными, динамика относительно начала года хорошая, детей с низким уровнем на конец года нет. Сравнительный анализ результатов мониторинга в начале и в конце учебного года показывает рост усвоения детьми программного материала, прослеживается положительная динамика развития ребенка по всем видам деятельности. В основном показатели выполнения примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования  находятся в пределах высокого и среднего уровня. Это означает, что применение в педагогической практике рабочей программы благотворно сказывается на результатах итогового мониторинга.

Таким образом, образовательная деятельность в  группе реализуется на достаточном уровне.

Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы детьми сведён к минимуму, знания детей прочные. Дошкольники способны применять их в повседневной деятельности.